础面积，土方计算，浅尝辄止，点到为止。”

“再难就是刻意为难天下学子，不近人情，不顾现实，必遭天下非议。”

“三年内，试题难度可逐年缓缓提升，重在培养概念，夯实根基。”

“父皇可趁这三年，大力培养师资，广授算学，铺开局面，建立体系。”

“三年之后，再将程度提升至中等算学，逐步加深提高。”

“五年之后，加入高阶算学，提高水准要求。”

“大明若能沉心积累十余年，算学必然深入人心，成为常态必修课。”

“到那时，天资出众之士，直接升入国子监深造，专攻数术，成为国之栋梁。”

朱橚将全盘规划娓娓道来，无懈可击。

言者无心，听者却如遭惊雷，震撼不已。

朱元璋与朱标相视一眼，皆从对方眼中看到难以置信。

朱橚对算学推广，竟有一套如此完整缜密的长远路径。

这般规划，绝非一时兴起胡说，必然是深思熟虑已久。

朱元璋觉得这方略比他想象中周全百倍千倍，堪称完美无缺。

朱橚所思所想，不止一场科举，一次改革。

而是覆盖师资、教育、进阶、选材、治国的整套体系，长远布局，深谋远虑。

“老五，你刚才所说的蒙学、中等、高阶，究竟是何划分？如何界定？”

朱元璋询问道。

朱橚淡然一笑，将前世小学、中学、大学的分级制度，简明扼要的讲了一遍。

他本意并非马上推行新式学制，大兴新学。

只是用来比喻难易层级，方便朱元璋理解，说明问题。

朱元璋越听越是心动，眼中大放光彩，如获至宝。

经朱橚一说，算学进阶之路，豁然开朗，清晰明了。

“老大，你即刻派人，从各地选拔粗通算学，有功名在身的士子。”

“举人、秀才皆可，通过一场简单考核，直接入国子监深造，重点培养，作为师资储备。”

“下令各县设立蒙学，统归国子监管辖，统一规制，统一、教材，统一、教法。”

“有才学的举人，可任蒙学教谕，执掌教学，传道授业。”

“秀才愿任教者，亦可入蒙学授课，广传知识，惠及一方。”

“算学必须尽快推向天下，不可拖延耽搁。”

“朕给你五年期限，每州每府必须建立一所中等学堂，覆盖全境。”

“至于教材编撰，自然交给老五。”

“明年科举试题，由你一并拟定，全权负责，一手操办。”

换做旁人，接到这等重任，只怕愁眉苦脸，不知所措。

但朱橚毫无难色，轻松应下。

前世寒窗十载，题海沉浮，何等阵势没有见过？

一套蒙学教材，不过是信手拈来罢了。

况且，系统中早就存下无数模板教材和习题，只需稍加整理即可。

“父皇，教材不难，极易办妥。”

“蒙学内容，儿臣一夜即可写成。”

“只是科举试题，尚需斟酌，不可草率随意。”

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