“沈阁老，此言是否过也？”

“哼！有何过之？”沈端怒目而视，“过继忘父，不记兄弟之情，不是忘本之徒？”

“沈阁老教诲，学生自然铭记在心。”

“可是……”魏逆生上前一步，深深一揖，起身时神情恭敬而不卑微

“您说学生‘忘本’，学生不认。盖因学生不敢忘，亦不能忘。”

他话音一顿，声音清朗如泉：“只是沈阁老，学生敢问一句：学生的‘本’，究竟在何处？”

环顾四周，语速放缓，务使满堂可闻：“按宗法，学生过继大房，承继香火，大房便是学生的‘本’。

按礼制，学生今日拜师冯公，师徒如父子，冯公便是学生的‘本’。

按朝廷法度，学生他日若能出仕，忠君报国，君父便是学生的‘本’。”

目光直视沈端，坦荡如砥：“沈阁老今日所言‘养育之恩’、‘兄弟之情’，是欲以私恩置于宗法、师道、君父之上？

还是欲教学生‘只认私情，不认礼法’？

用私情之‘小本’，压宗法、师道、君父三重之‘大本’？”

他微微一揖，语含锋芒却不失礼数：“沈阁老，此论恐不妥当。”

这一番话，态度立场最纯粹，先扣帽子再站队，打法有力又前卫！

“你这小儿”沈端咬牙切齿，偏偏半个字也驳不得。

没办法，魏逆生年方十岁，总角孩童而已。

他堂堂阁老、当朝首辅，与一垂髫小儿置气，传将出去，颜面何存？

更何况，魏逆生身后还有一个攻击力强得没边的老东西！！

“谢沈阁老教诲。”见沈端不语，魏逆生收回目光，转向兄长魏守正的方向微微点头致意

复又转回魏明德，继续火力全开，“二伯，堂弟既已拜师秦公，自有秦公教导。

我若贸然引堂弟来‘请教’恩师，外人会怎么说？

《诗》云：‘如切如磋，如琢如磨。’切磋者，以文会友，以友辅仁。

此乃学问上平等交流之事，而非”他看向魏明德，语气转为郑重

“而非一方登门求教，另一方照单全收。

兄长既已拜入秦公门下，自有秦公教导。

若兄长觉得秦公学问不够，要来请教恩师，那是对秦公不敬

若恩师越俎代庖，替秦公教导弟子，那是对秦公不恭。

二伯做这等事，是成全兄弟之情，还是陷兄弟于不义、陷两位师长于尴尬？”

稍顿片刻，复又道：“再者，方才二伯提及‘树高千丈，叶落归根’。

依学生浅见，人伦之大，首在‘义’字。

过继承祧，礼有明文。

既入嗣大房，则所后者为之父母，本生父母降服期年。

此乃圣人制礼，定名分、正人伦之要义。

我既已承嗣大房，伯父便是父，大房便是家。

若此时犹念念不忘本生，动辄以‘养育之恩’四字相挟，岂非教天下过继之子皆怀二心？

如此，恐非圣人立教之本，实乃乱法乱伦之端也。”

魏明德脸上一阵红一阵白，张口欲辩，却无言以对。

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